-Kohlberg 이론의 ‘도덕성 발달단계’에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
1. 가상적인 도덕적 딜레마 상황에서 각 연령층의 아동이 어떻게 판단하는가에 따라 도덕성 발달을 3수준 6단계로 나누었다.
2. 전인습적 수준에서는 규칙이 개인에게 내재화되어 있는 것이라기보다는 외부의 영향에 의해 이루어지는 것으로 본다.
3. 인습적 수준에는 민주적 법률, 보편적 원리의 단계가 포함된다.
4. 인습적 수준에서는 자신이 속한 가족, 사회, 국가의 기대에 맞는 행동을 하려 노력한다.
5. 후인습적 수준에서는 집단의 권위나 권리를 행사하는 사람들과는 무관하게 도덕적 가치와 원리를 규정하려는 노력을 보인다.
정답. 3
인습적 수준에는 3단계: 착한소년소녀지향, 4단계: 법과 사회질서의 단계가 포함된다.
인습적 수준에서는 권위적인 타인의 칭찬을 획득하고 사회질서를 유지하기 위해 사회적 규칙이나 기준에 따르며, 집단이나 집단성원에 대해 동일시한다.
출제이유
Kohlberg 이론의 ‘도덕성 발달단계에 대한 정확한 이해가 필요하다고 생각되어 출제하였습니다.
-Piaget의 이론의 비판점은 무엇인가?
첫째, 피아제의 이론에서 인지과정은 자발적인 과정으로서, 아동은 성인의 직접적인 가르침이 없이도 그들 스스로 인지구조를 발달시킨다고 하였다. 그러나 많은 이론가들은 훈련이나 연습의 효과를 무시한 것에 대해 비판하고 있다.
둘째, 피아제 이론에서 인지발달의 각 단계에 도달하는 연령은 다소 유동적일 수 있다고 하였으나 이것은 개인의 경험과 문화에 따라 매우 다를 수 있다. 문화적, 사회적, 인종적 차이를 고려하지 않았다.
셋째, 피아제의 이론은 과학적으로 증명되기 어려우며 아동을 포괄적으로 이해하는 데 저해요소가 될 수도 있는 점이 있다.
출제이유
Piaget의 이론은 다른 학자들의 이론과 마찬가지로 여러 가지 학문적인 공헌이 크지만, 몇 가지 비판점을 안고 있습니다. 학문적 공헌뿐만 아니라 비판점에 대해서도 파악함으로써 그의 이론에 대해 정확히 이해할 수 있을 것이라 생각되어 출제하였습니다.
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